泉州市小学

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泉州市小学1959年秋被确定为福建省首批重点小学。艺术教育是学校的办学特色。学校教师编排的节目年年在各级比赛获奖。经常代表市参加全省中小学生文艺调演,其中,舞蹈《祝寿》获得文化部等13个部委的联合表彰,获得优秀节目奖。
中文名
泉州市小学
复名时间
1979年
办学特色
艺术教育
学校成就
1959年秋被确定为重点小学
曾用名
反修小学

泉州市小学学校概况

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文革时期,改名“反修小学”。1979年复名。学校被评为省教育先进单位、省示范学校、省文明学校、省实施素质教育先进校。
泉州市小学
泉州市小学 (2张)
荣获全国体育传统项目先进学校,全国“红旗大队”、全国红领巾双读先进单位(十年成果)、全国群众体育先进单位、全国青少年航空航模重点单位、省体育十佳传统校、省“王丹萍教育奖”、省“绿色学校”、省信息技术教育实验校等表彰。

泉州市小学办学特色

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艺术教育是学校的办学特色。学校教师编排的节目年年在各级比赛获奖。经常代表市参加全省中小学生文艺调演,其中,舞蹈《祝寿》获得文化部等13个部委的联合表彰,获得优秀节目奖。少儿京剧《智斗》获得江苏省中小学戏曲调演一等奖。歌伴舞《海娃的歌》获得省一等奖。《三峡的孩子爱三峡》获得省首届校园新歌大赛一等奖。话剧《流泪的康乃馨》获得全国“四进社区”文艺调演一等奖。校合唱团多次获得省合唱比赛一等奖。每年我校的学生在各级各类艺术比赛中获奖都在600人以上。参加省、市、区各类文艺演出每年都在十场以上。近几年来,我校积极进行双语教学的探索。从一年级就开设英语课,已经成为全市有较大影响的现代化双语学校。

泉州市小学教学思路

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学校立足“生本教育”,秉承“以人为本,以爱为源,为学生成长奠基,为教师发展铺路,为学校发展改革”的办学理念,围绕“教书育人、管理育人、服务育人”三条主线,用先进的文化激励人、塑造人、感染人,用科学的理念引导人、启发人、陶冶人。全面推进课程体系优化、师生发展评价、德育领域拓宽、“全效课堂”打造、校本教研提升五大工程,努力让我们的校园成为学生扬起生命风帆的港湾,成为学生温暖快乐的港湾,成为学生多彩激情的港湾,让所有的孩子发挥他们的所有潜能并能变成一个会学习的人。
学校正沿着“生本教育”理论的指引,行走在寻“未来教育”之根的道路上。着力营造一个飘逸着浓郁书香的校园,充满诗意的精神家园,自由、和谐、情智共生的希望之园。

泉州市小学办学理念

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学校坚持以科研经营学校的指导思想,讲究教育科研管理的过程性、行动性和实效性,确立了以科研氛围、科研观念、科研意识、科研行为、科研能力、科研库存六个方面为核心的科研“芯”定位,把发挥教育科研的工具性,提高教育科研的价值性作为贯穿科研始终的生命线,形成了以互动为主线,过程管理,研究活动和科研机构为三大体系的“一线三体系”研究管理模式。学校在经历了“教材实验”,“思想教育序列化”,“综合评价、整体发展”,“艺术教育综合改革”等课题研究后,形成了以“面向二十一世纪,构建小学审美教育模式”为主导课题,进行素质教育整体改革探索,从优化课程结构、优化教材体系、优化教学过程、优化教育环境、完善教育活动五个方面进行深入研究,将科学价值和人文价值有机统一起来,将科学规范和审美规范有机统一起来,将科学素养和人文素养的培养有机统一起来,不仅着眼于完整的人的培养,而且着眼于完美的人的塑造,丰富了教育现代化发展的内涵,研究成果获全国一等奖。 学校坚持“边培训,边实践,边研究,边开发,边提高”的策略,将课改培训与教师继续教育、校本培训有机结合,将分层培训与集中通识培训有机结合;既有对达标层、提高层,骨干层的分层培训,也有全员参与的校本培训、通识培训、集中培训;既有名特优教师示范制度、“培训合格证”制度和“评选优秀学员”制度,又有实小教师培训学校、“青蓝结对工程”、导师制度等实小独有的教师进修机制。通过多渠道、多角度、全方位地引导教师研究课堂教学:口语交际、快乐识字、阅读教学、习作教学、英语口语交际等个性化学科教学,演绎着学生学习成功的快乐,物化着教师的教育思想,教师成为学生素质生成的播种机。
学校坚持“把学校建成一本立体的教科书”的观念,全方位地拓展教育领地,开放素质教育空间。学校从完满人的素质结构出发,进行教育综合改革,从强化艺术课程,各科渗透艺术教育,创办业余艺术学校,开展丰富多彩的艺术教育活动,探索科技教育、生态自然教育、围棋教育、生活体验教育,感恩教育,诚信教育,责任教育等,开放教育场景,增加信息量,拓展视野,启迪智慧,发展个性,增强学生的创新意识和创造能力,构建了立体型、综合化的现代小学素质教育活动体系,为孩子构筑了快乐学习的乐园。
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